Scholarship Packet 

6 

being an SI leader how to explain things in several different ways and not to give up until the 
student truly understands the material.  
In addition to my employment I also continue to volunteer for community service. I assist in a 
kindergarten class every Wednesday. I have tied shoes; put on name tags, sang songs and 
helped the children make apple muffins. I help the teacher with lessons, art projects, 
supervising during “play time,” testing and many other aspects of the career I hope to have one 
day. It is the most rewarding experience at this pointing in my life. I love children. Watching 
them grow and learn is one of my greatest joys.  
 
I also give some of my time to the children at my church. I am the leader of the puppet team 
there. I organize outings, performances and competitions for about fifteen children between the 
ages of eleven and sixteen. I conduct practice for two hours every Saturday in which the 
puppeteers learn more about puppetry and practice songs and skits for upcoming 
performances. I chose the material and make decisions about who gets which part. Dedication 
and commitment are two of the traits that have been developed in me through this experience.  
 
After graduation I hope to become an elementary school teacher. I am committed to this goal as 
is evident by my record of academic accomplishments and community service. I am convinced 
that all these factors make me a good candidate for this scholarship.  
 

Sample Essay/Cover Letter 3 

My name is __________, and I am applying for the Ralph M. and Emmalyn E. Freeman 
Philosophy Scholarship. Presently, I am a senior working towards a Bachelor’s degree in 
Philosophy and English with a specialization in writing. Despite being a full time student, 
balancing two majors, maintaining a 3.8 GPA, and working over 30 hours a week, I also take 
the initiative to enhance my education outside the classroom. I constantly strive for excellence 
and am committed to making my time as an undergraduate as productive and beneficial as 
possible.  
 
A well-rounded student, my interests span across curriculum and culture. I’ve thirsted for 
knowledge since childhood, and when I finally reached high school, my craving was further 
whetted. I finished fifth grade in the United States before moving to Bethlehem, Palestine. 
There, in my parent’s homeland, I completed the next 4 years of my education. Consequently, I 
attended my first year of high school in an Arabic school. Although I did exceedingly well there, 
ranking seventh amongst my classmates, my family relocated to Grand Blanc, MI before I 
began tenth grade. Regardless of the radical shift in culture and educational systems, I excelled 
in my new setting. I graduated from Grand Blanc High School in January 2000, a semester 
early, with a 3.81 GPA and ranking 38

th

 out of a class of 468.   

 
Attending college liberated me and allowed me to not only explore a wider array of subjects, 
including women, gender and feminist studies, but also explore myself. I grew into a strong 
woman, questioning the status quo and doing all I can to change injustices I find. My 
development was aided by the Michigan Competitive Scholarship (since Fall 2002) and 
consistently acknowledged by the University of Michigan-Flint Scholar Award (for every 
semester at U of M – Flint except Fall 2000).  
 
My personal achievements exceed beyond school, however. I work roughly 30 hours a week, 
spread liberally over two jobs. The first is as a cashier for Bernie’s Market. I’ve learned to work 
with others through this experience and it has shaped me into a responsible adult. As Bernie’s 
is a family business, I often open and close the market, work with suppliers, track purchase 
and sales, in addition to hands-on jobs like stocking shelves.  
 
The second is as head tutor in the Marian E. Wright Writing Center. I am responsible not only 
for tutoring developmental writers enrolled in ENG 109 and students wanting one-on-one