27 

B.

Reading the Poem – Comprehension and Appreciation 

Before  going  through  the  questions  and  answers,  teachers  may  encourage  students  to 

approach a poem following some basic steps and practice the skills regularly, especially if 

the students are afraid of unseen poems: 

Read through the poems three times: 

1

st

 time 



to read aloud and get an overview 



to  form  an  impression  of  the  mood  and  tone  and  identify  the 

key ideas and themes 

2

nd

 time 



to look at details and observe patterns 



to identify literary elements and figurative language (e.g. rhyme 

scheme,  rhythm,  simile,  metaphors,  assonance,  consonance, 

pun) and label them 

3

rd

 time 



to  formulate  one’s  understanding  and  interpretation  of  the 

poem 



to  move  from  the  literal  to  the  figurative  and  interpretative 

level (i.e. figuring out the reasons for using literary devices and 

poetic  techniques,  the  impacts  created  and  the  message 

conveyed) 

The 7 questions are intended to draw students’ attention to different aspects of poetry 

analysis. The table below shows the areas the questions touch upon: 

Q 

Content/ 

subject & 

themes 

Speaker, 

tone & 

voice 

Setting & 

atmosphere 

Form & 

structure 

Sound 

effects 

Poetic 

devices 

Diction/word 

choice/use 

of language 

1 



2 



3 





4 







5 





6 







7 









